《苏州园林》相关论文
群文阅读教学是一种不仅可以提升学生的思维能力，还可以从根本上提升阅读效率与提高学生核心素养的教学方式。当前群文阅读教学中存......
语文名师的教学课例作为一种语文教学资源,它凝聚着大量高水平的语文教学知识。所以,我们能通过以从课例中凝炼出语文教师最为重要......
读写微项目,是提升“语言建构与运用”素养的有效学习方式.它强调在真实生活情境中建构核心知识、运用核心知识,凸显“写作”成果......
针对说明文教学重点讲授说明文的文体知识,而有意无意地忽视或无视其思想价值、审美意蕴与文化内涵等问题,从落实核心素养理念出发......
内容摘要：吸纳陌生化理论有关语言技巧与审美意识的视角，分析《苏州园林》从“有意味的形式”生动形象的语言价值与“非常的感受性”......
古希腊美学家贺拉斯，很早就提出了“寓教于乐”的美学原则，在语文教学中不仅要让学生掌握文化知识，还要培养学生的审判情操。 在进......
这个冬天真的有些温暖，因为我被一种热情点燃着。在不到40平方的学校小会议室里，齐校长正在激情演说：“说明文也是可以教情感的，说明文......
《苏州园林》是一篇准确的把握客观事物特征的优美说明文，因此感悟作者的写作构思、品味语言特色应是本文的写作重点。体会本文围绕......
《苏州园林》原题——《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》,是叶圣陶先生为一本影集写的序文.一直以来,被选入中学语文教材,作为典范......
苏州园林的设计,无论是亭台轩榭的布局,假山池塘的配合,还是花草树木的映衬,远景近景的层次,都可谓是匠心独具。设计者和匠师们如......
汉代杨雄曾说：“能读千赋则善赋。”现代文学家郭沫若也言：“多读名人著作，而且对于某些作品还必须熟读、烂读，便能于无法之中求有法，有......
说明文的特点是“说”，具有一定的知识性。这种知识具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本......
说明文教学往往平淡乏味，不像文学作品教学那样生动有趣。走进诸多的说明文阅读教学课堂，我们会有一种共同的感受，那就是“非语文”的......
一、把握说明对象的特征首先，不同类型的说明对象，其特征表现有所不同。若说明对象是实物，我们可以从形状、方法、构造、性质、演变发......
叶圣陶先生曾在《苏州园林》里对园林的设计如此赞誉道：“这是一项艺术而不仅是技术。”其实，语文教学又何尝不是？那么，如何在教学中进......
【教学设想】 《故宫博物院》是篇解说词，出现在《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》三篇说明文之后，基于七年级学生学习说明文......
【摘 要】《苏州园林》从游览者和设计者两个视角介绍苏州园林的艺术特点。研究者抓住课文这一特点设计了三个焦点问题，引导学生学......
《苏州园林》是一篇准确地把握客观事物特征的优美的说明文。根据本文文字浅显,但内容丰富,涉及美学、园林等诸多专业的特点,以及......
1 前言 《苏州园林》是八年级语文的一节内容。为了增强学生对苏州园林的真实感受，笔者用Flash软件制作《苏州园林》课件，该......
应用多媒体辅助语文教学是一种高效的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的......
信息技术与美术课堂教学有机地整合，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，有利于学生自主探究、交流合作地学习，有利于培养学生的创新精......
一、学习要“自主” 我在教《苏州园林》时，让学生选择学习方式。有的学生建议老师先教，学生跟着学；有的学生要求自学；有的要求同学......
有诗曰“春城无处不飞花”，教材其实就是师生面前的一座春城，只要“盘”得好，就会春光常在，春花常开。就拿“信息”一词来说，我们原来很......
曾经在“什么样的课是一节好课”的思考中迷惘了好久，在“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑中，顿悟了课堂上学生的收获应是我们......
【授课背景】教育局开展乡村片区教研磨课活动，笔者作為授课教师，选取了《苏州园林》这一课题，按要求须借班上课，通过深入备课，结合学生......
说明文有其特定的"表",又有其特定的"里"。教读说明文,可以表里交替、由浅入深地分三步解读,分别为:整体感知浅层的"里"布设厚实;......
说明文教学长期以来停留在讲授说明文知识、说明方法、说明顺序以及训练获取信息的能力等几个层面,缺少对课文文本内容及其价值的......
说明文教学常常教学内容单一,教学过程程式化,使得说明文课堂教学枯燥乏味,缺少审美。本文以《苏州园林》一课教学为例,阐述说明文......
一、要求 1.结合观察能力的培养,训练抓住实物特征并加以条理分明的说明的能力;结合分析能力的培养,训练用恰当的材料说明观点的......
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-01 多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学。欣喜......
叶圣陶先生的《苏州园林》是一篇典范的说明文，自问世以来，就以其平实典雅的风格受到人们普遍的喜爱。该文20世纪90年代收进中学语文......
<正>叶圣陶的《苏州园林》最初是为一本苏州园林的摄影集所写的序文,原题为《拙政园寄深眷——谈苏州园林》,语文教材对其进行了删......
《苏州园林》是介绍园林建筑艺术的说明文。文章概括了苏州园林建筑的成就,介绍了园林建筑的布局,分析了园林建筑的原理,写得情文......
<正>2018年9月,我在阿鲁科尔沁旗天山四中,听杭州名师李小军老师讲了《苏州园林》一课,印象深刻鲜明,触动挺大,得到了很多启示。平......
说明文和议论文,分别是以说明和议论为主要表达方式的文章。上世纪八十年代,身边的高中老师只说什么论说文,而到1983年高考却要求......
说明文作为初中语文教学中的一种重要文体,值得语文教师认真对待。文章从整体感知、梳理思路、体会写作技法和品味语言四个方面进......
＂比翼＂一是取其本义。＂比翼＂的意思是＂飞时翅膀挨着翅膀＂。如《楚辞·卜居》：＂宁与黄鹄比翼乎？将与鸡鹜争食乎？＂《韩诗外传》卷五：＂南方有鸟......
在初中语文教学中，说明文往往给人一种通俗易懂却又平淡枯燥的感觉。教学说明文常用的模式为：学生读课文，教师划定义，讲概念。这样的教......
<正>"教什么",对于其他课程来说根本不是问题,但对于语文课程尤其是说明文的阅读教学来说,教学内容的确定,却是一个首先必须解决的......
<正> (指导思想] 一、单元是教学的一个整体。二、以悬念设计全篇教学,能提高语文课的智力培养价值。三、读后须写,写后须读,读文......
